Semana del 21 al 25 de noviembre
El día martes de esa semana, la docente recogió los avances que hayamos realizado hasta el momento, durante el breve encuentro aviso que para la clase del jueves la sesión no se llevaría a cabo debido a que ella estará en salida de campo, por ende se debe seguir trabajando en la investigación
miércoles, 23 de noviembre de 2016
Semana del 14 al 18 de noviembre
Durante la clase del día 15 de noviembre, la profesora Sandra Luz hizo una exposición en la cual se explicaba como debería ir el proyecto de investigación sobre ¿cuales son los orígenes e historia del barrio donde vivo? y la respuesta de un maestro que posee el saber popular sobre construcción ¿Cómo se construye una casa?
Así pues, el proyecto de inv. va a tener como técnicas el uso de entrevistas y la ayuda de un diario de campo. Sin embargo, antes de llevar a cabo el trabajo, este debía tener principalmente: 1) título; 2) tema; 3) justificación; 4) revisión de antecedentes (¿Qué datos existen? ¿Qué se ha investigado?; 5) mapa ubicación; 6)marco conceptual; luego de la información anteriormente obtenida, ahora si se puede plantear el problema de la investigación y el método que va a utilizar en este.
Por consiguiente, la profesora planteo que se investigará lo que más se pudiera hasta la revisión de antecedentes, al tener ya datos sobre el barrio, es posible plantear preguntas al maestro de construcción en cuanto a la estructuración del barrio.
En la siguiente sesión no se realizo presencial.
Durante la clase del día 15 de noviembre, la profesora Sandra Luz hizo una exposición en la cual se explicaba como debería ir el proyecto de investigación sobre ¿cuales son los orígenes e historia del barrio donde vivo? y la respuesta de un maestro que posee el saber popular sobre construcción ¿Cómo se construye una casa?
Así pues, el proyecto de inv. va a tener como técnicas el uso de entrevistas y la ayuda de un diario de campo. Sin embargo, antes de llevar a cabo el trabajo, este debía tener principalmente: 1) título; 2) tema; 3) justificación; 4) revisión de antecedentes (¿Qué datos existen? ¿Qué se ha investigado?; 5) mapa ubicación; 6)marco conceptual; luego de la información anteriormente obtenida, ahora si se puede plantear el problema de la investigación y el método que va a utilizar en este.
Por consiguiente, la profesora planteo que se investigará lo que más se pudiera hasta la revisión de antecedentes, al tener ya datos sobre el barrio, es posible plantear preguntas al maestro de construcción en cuanto a la estructuración del barrio.
En la siguiente sesión no se realizo presencial.
miércoles, 16 de noviembre de 2016
Semana del 7 al 11 de noviembre
La sesión correspondiente al día martes de esa semana se realizo en el parque La Independencia, como tal lo que se busco fue hacer un reconocimiento del sector, de tal forma que se trabajara la memoria para describir y hacer un mapa por donde se paso, además, se debió identificar el emic y el etic. El trabajo llevado a cabo, podría describirse que fue un trabajo etnográfico de la zona.
El jueves de esta semana, se hicieron aclaraciones sobre el trabajo realizado, entre estas que emic corresponde a el saber propio, por deducción sin necesidad de un estudio, y etic es igual a aquello sobre lo que se estudia por medio de la academia, o más formal por decirlo de otra manera. Los ejemplos dados por la profesora fueron: En emic correspondería dibujar, mientras en etic sería algo como arquitectura o diseño gráfico; chisme social, es posible clasificarlo en emic, sin embargo, en etic se denominaría etnografía. En suma en todo trabajo de investigación se busca pasar de la investigación cualitativa, que aún es subjetiva, a una cuantitativa, que ya pasa a ser objetiva.
Luego, en esta misma sesión, hubo un trabajo con los compañeros de la universidad Luis amigo, que consistió en identificar las falencias que se pueden encontrar en un profesor, y que características tiene uno que pueden servir y utilizar durante el ejercicio docente.
La sesión correspondiente al día martes de esa semana se realizo en el parque La Independencia, como tal lo que se busco fue hacer un reconocimiento del sector, de tal forma que se trabajara la memoria para describir y hacer un mapa por donde se paso, además, se debió identificar el emic y el etic. El trabajo llevado a cabo, podría describirse que fue un trabajo etnográfico de la zona.
El jueves de esta semana, se hicieron aclaraciones sobre el trabajo realizado, entre estas que emic corresponde a el saber propio, por deducción sin necesidad de un estudio, y etic es igual a aquello sobre lo que se estudia por medio de la academia, o más formal por decirlo de otra manera. Los ejemplos dados por la profesora fueron: En emic correspondería dibujar, mientras en etic sería algo como arquitectura o diseño gráfico; chisme social, es posible clasificarlo en emic, sin embargo, en etic se denominaría etnografía. En suma en todo trabajo de investigación se busca pasar de la investigación cualitativa, que aún es subjetiva, a una cuantitativa, que ya pasa a ser objetiva.
Luego, en esta misma sesión, hubo un trabajo con los compañeros de la universidad Luis amigo, que consistió en identificar las falencias que se pueden encontrar en un profesor, y que características tiene uno que pueden servir y utilizar durante el ejercicio docente.
Semana del 31 de octubre al 4 de noviembre
Durante esta semana se realizó una actividad, además de conocer cuales son los pasos para realizar una investigación; esto último se explico en la sesión del día primero de noviembre, toda investigación debe llevar un título, un tema, una justificación y un contexto y problematización. La problemática de la investigación se divide en tres preguntas base: Qué es la interrogación que se plantea el sujeto investigador, el interés respecto a cómo ese objeto de investigación se concibe en la sociedad, la historia que tiene, en papel que juega en el mundo, etc; por qué el ser humano tiene por naturaleza el deseo de conocer lo desconocido, descifrarlo, resolver situaciones; y tercero para qué, en efecto, la curiosidad invade a las personas, por tanto se desea dominar un nuevo conocimiento. En resumen, la investigación se plantea desde un qué que da cuenta del tema investigativo, se investiga porque el deseo del hombre es conocer y posiblemente esta investigación ayude a resolver un problema, así, la investigación fue llevada a cabo para tener un nuevo conocimiento que ayuda a identificar nuevos problema y buscarles solución , produciendo, de esta manera, un cambio de pensamiento y una organización propia por parte del sujeto investigador.
Por otra parte, el día tres de noviembre, se realizó una actividad en grupo en la cual se debió identificar los paradigmas presentes en la actividad realizada días anteriores sobre el armario, al igual que los presentes en alguna de las películas anunciadas a principio de corte. La actividad podrá encontrarse en la siguiente entrada a la presente.
Durante esta semana se realizó una actividad, además de conocer cuales son los pasos para realizar una investigación; esto último se explico en la sesión del día primero de noviembre, toda investigación debe llevar un título, un tema, una justificación y un contexto y problematización. La problemática de la investigación se divide en tres preguntas base: Qué es la interrogación que se plantea el sujeto investigador, el interés respecto a cómo ese objeto de investigación se concibe en la sociedad, la historia que tiene, en papel que juega en el mundo, etc; por qué el ser humano tiene por naturaleza el deseo de conocer lo desconocido, descifrarlo, resolver situaciones; y tercero para qué, en efecto, la curiosidad invade a las personas, por tanto se desea dominar un nuevo conocimiento. En resumen, la investigación se plantea desde un qué que da cuenta del tema investigativo, se investiga porque el deseo del hombre es conocer y posiblemente esta investigación ayude a resolver un problema, así, la investigación fue llevada a cabo para tener un nuevo conocimiento que ayuda a identificar nuevos problema y buscarles solución , produciendo, de esta manera, un cambio de pensamiento y una organización propia por parte del sujeto investigador.
Por otra parte, el día tres de noviembre, se realizó una actividad en grupo en la cual se debió identificar los paradigmas presentes en la actividad realizada días anteriores sobre el armario, al igual que los presentes en alguna de las películas anunciadas a principio de corte. La actividad podrá encontrarse en la siguiente entrada a la presente.
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